Агрессивное поведение и эмоциональное развитие ребенка

Развитие эмоций у ребенка

На протяжении детства эмоции проходят путь прогрессивного развития, приобретая все более богатое содержание и все более сложные формы проявления под влиянием социальных условий жизни и воспитания.

Формирование этих высших человеческих чувств происходит в процессе усвоения ребенком социальных ценностей, социальных требований, норм и идеалов, которые при определенных условиях становятся внутренним достоянием личности, содержанием побудительных мотивов ее поведения. В результате такого рода усвоения ребенок приобретает своеобразную систему мер, эталонов ценности, сопоставляя с которыми наблюдаемые явления он оценивает их эмоционально как привлекательные или отталкивающие, как добрые или злые, как красивые или безобразные.

Ребенок входит в этот мир с душой, открытой для переживания эмоциональных состояний, более интенсивных, чем обычные состояния. Но часто сталкиваешься с такими ситуациями, в которых взрослые заглушают в детях способность чувствовать, вместо того, чтобы наоборот способствовать формированию у них соответствующих навыков. Поэтому нужно общаться с ребенком на языке чувств с его самого рождения.

Эмпатия - это умение поставить себя на место другого человека и способность к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей. Исследования показывают, что чем выше уровень эмпатии, тем ниже уровень агрессии. Эмпатия способствует сбалансированности межличностных отношений, а также лучшему пониманию себя самого.

"Глухой к другим людям - останется глухим к самому себе: ему будет недоступно самое главное в самовоспитании - эмоциональная оценка собственных поступков." (В.А.Сухомлинский)

Отсутствие у ребенка способности воспринимать и учитывать в своем поведении состояния, желания и интересы других людей, способствует проявлению агрессии у него.

Также степень выраженности агрессивных тенденций у дошкольников в значительной мере обусловлена неумением решать сложные ситуации, находить конструктивные способы разрешения конфликтов.

Коррекция эмоциональной сферы ребенка

В дошкольный период такая коррекция должна происходить, прежде всего, в обогащении игровой деятельности и игрового общения. Содержательная сторона этой коррекции должна включать ознакомление с игровыми сюжетами, ролевыми играми, а инструментальная - отработку индивидуальных и групповых действий. Деятельность ребенка должна доставлять ему удовольствие вне зависимости от реализации будущих серьезных задач. Так как полноценное удовольствие он может получать лишь в совместной деятельности, лишь соучаствуя в радостях и горестях других людей, большое внимание должно уделяться способности ребенка к сочувствию и сопереживанию в делах других людей.

Справиться с агрессивным поведением малыша помогут различные занятия с использованием сюжетно-ролевых игр и игр-сказок со знакомыми персонажами. В игре ребенок переносит отрицательные эмоции качества личности на игровой образ. В итоге избавившись, хотя бы на время игры, от всего, что его тяготит, начинает чувствовать себя другим и становится другим вне игры. А испытанная в игре радость изменяет самочувствие, что благоприятно сказывается на развитии ребенка.

Также не стоит забывать, что особо важное значение имеют подвижные игры, которые способствуют снятию напряжения, связанного со страхами, дают эмоциональную и волевую разрядку, развивают координацию движений и т.п.

Выберите ближайший к Вам филиал сети детских центров развития "Созвездие":

• ст.м. Аэропорт, Сокол, Полежаевская: ул. Авиаконструктора Микояна, д. 14, корп. 4
• ст.м. Новые Черемушки: ул. Гарибальди, д.6, корп. 1
• Куркино: ул. Родионовская, д.7
• Бутово: ул. Изюмская, д.50