|
Комплексное музыкальное развитие
Наши музыкальные занятия проходят по методике Сергея и Екатерины Железновых.
Программа предназначена для занятий в малокомплектных группах с детьми от 1,5 до 6 лет.
(Описание занятий для детишек от 1 года "Музыка с мамой" здесь). Занятия проходят в игровой форме, построены на частой смене видов деятельности, что обеспечивает комплексный подход, динамику продвижения и постоянный интерес детей. Музыка оказывает благотворное влияние на развитие всех сфер личности ребенка: на формирование его умственных, физических, эстетических, творческих способностей. Специально созданный и подобранный материал создает яркую основу для занятий. Задачи программы:
- способствовать раннему развитию ребенка через комплексную музыкальную деятельность;
- помочь детям дошкольного возраста в увлекательной игре войти в мир музыки; ощутить и пережить ее чувственно; создать предпосылки к формированию творческого мышления; способствовать практическому усвоению музыкальных знаний.
А также:
- формирование готовности к дальнейшему обучению;
- развитие навыков общения и соучастия: контактности, доброжелательности, взаимоуважения;
- формирование у детей качеств, способствующих самоутверждению личности: самостоятельности и свободы мышления, индивидуальности восприятия.
Программа соответствует современным требованиям к образовательной программе:
Она имеет развивающий характер, ориентирована на общее и музыкальное развитие ребенка в процессе овладения им музыкальной деятельностью. В ней заложена возможность как групповой, так и развивающей индивидуальной и коррекционной работы с детьми. В ней учтены идеи оздоровительного и развивающего компонента: принцип единства развивающей и оздоровительной работы с детьми. Содержание программы сориентировано на создание психологического комфорта и эмоционального благополучия каждого ребенка. Программа оснащена практическими материалами и пособиями для индивидуальных и групповых занятий. В программу по раннему комплексному музыкальному развитию входят: 1) Подвижные игры и логоритмика.Развитие крупной моторики.Развитие координации движений и концентрации внимания. Выработка слаженности действий в коллективе, установление позитивных взаимоотношений, развитие совместной продуктивной деятельности. Развитие навыков социального взаимодействия и социальной адаптации в музыкально-психологических играх и упражнениях. Развитие фантазии и творчества в игре. Формирование двигательных навыков. Коррекция речи в движении (проговаривание, подпевание, формирование речедвигательных навыков).
2) Развитие мелкой моторики.
Развитие моторики пальцев, мелкой моторики. Развитие речи (проговаривание и подпевание песенок - игр, направленных на развитие мелкой моторики). Развитие воображения ("вживание" в образ и характер героев жестовых или пальчиковых игр). Обучение счету.
3) Развитие слуха, голоса.
Простейшее интонирование (голоса животных, звуки природы, забавные слоги). Развитие звуковысотного, динамического, тембрального слуха. Пение и движение, инсценировки. Элементарная голосовая импровизация.
4) Физическое развитие, развитие культуры движений, оздоровительная работа.
Укрепление организма ребенка, формирование мышечного корсета, развитие дыхательной и сердечно-сосудистой систем. Развитие координации движений, концентрации внимания, ловкости, уверенности в себе. Развитие способностей к двигательному творчеству.
5) Знакомство с музыкальной грамотой, слушание музыки, обучение игре на шумовых и звуковысотных инструментах.
Знакомство с нотами и клавиатурой. Обучение игре на инструментах: металлофоны, ксилофоны, духовые аккордеончики, синтезаторы, фортепиано. Знакомство с музыкальными инструментами - как детскими, так и инструментами симфонического и народного оркестров (звучание, иллюстрации). Музицирование, игра в мини-оркестре (дети и родители). Слушание музыкальных произведений, эмоциональное переживание музыки в пластических импровизациях.
6) Знакомство с буквами, подготовка к чтению, развитие речи:
Сочетание традиционной и авторской методики "Азбука из пластилина". В процессе лепки и складывания букв из пластилина развивается мелкая моторика, концентрация внимания, координация движений, а также происходит знакомство с буквами в практической деятельности и подготовка детей к чтению. В разделе "поем-читаем" сочетание чтения по слогам и пения (чтения нараспев) позволяет не только обучать чтению по слогам, но и работать над голосом и дыханием.
7) Творческие задания, развитие воображения:
Озвучивание и инсценировка сказок, стихов. Иллюстрирование (рисунки, лепка, аппликации) тематических игр и сказок. Пластические этюды и двигательные импровизации в процессе активного слушания музыки. Инструментальное музицирование. Импровизации на шумовых и детских музыкальных инструментах.
8) Арт - терапевтическая деятельность:
Освоение детьми элементарных приемов снятия психического и мышечного напряжения в процессе выполнения разнообразных музыкально-терапевтических упражнений (упражнения на релаксацию, на формирование дыхания, звукотерапия).
Наверх
|
